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[教育培训] 硅谷文凭困境:7种解决在线教育问题的方法

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发表于 2016-3-26 21:32:38 | 显示全部楼层 |阅读模式

       编者按:
[color=]在线教育能否跟传统教育一样,接受教育的学员成绩合格后获得一个证书,这将是一个重点。有的做法比较传统,即跟传统教育达成合作,颁发此教育机构的证书;另外一种是自立门户,“数字徽章”也叫微学历就这样应运而生。但是,如何真正实现这种代表能力的徽章的作用,除了获得社会认同之外,这种微学历还有一些自身必须是要解决的问题。
              


       投资人Peter Thiel在学位的不足这方面质疑已久,其他人也在为解决这一问题而开发相应的产品。但是实际上,现在并未出现什么新的点子,只是在老点子的基础上实施的新方法,比如能力徽章。
       7月13日Danny Crichton在TechCrunch发表的“硅谷文凭困境”一文中谈到了硅谷对大学文凭的爱与恨。这让我想到了微学历(也叫数字徽章,digital badges),是时候让它从幕后走向台前了。
       数字徽章常常被人们定义为教育系统的救世主或学位的破坏者。当然哪种说法都不正确。所有的学历或徽章在本质上来说都是推荐信,是组织或个人用来证明他人能力的凭证。因此学位其实也是一种徽章。
       数字徽章的优点是人们可以针对特别的某些技能进行学习。无论将它们成为微学历或是纳米学历,它们规模比学位要小,而且人们对更为明确的技能的需求比传统学位(16年,32,000小时的学习)更大。
       从斯坦福和哈佛这样的高等学府到Mozilla和Digital Promise,到教育部长,再到最近签署的工作法案,到处都在谈论数字徽章。但是目前这些都只是纸上谈兵,在解决技能差距方面、将教育与经济需求相联系和解决教育成本问题上,数字徽章都没有发挥应有的作用。
       那么为什么徽章不能作为文凭的一种呢?我认为从供给和需求两个层面来看,有两点主要原因。
      
[color=]第一,在供给层面,学校并不清楚如何操作。
他们的数据库并不能管理一个复杂的学历系统。学校里的项目都是明确为学生取得同样的基本学位而设计的。为了使微学历变得合理,学校需要一种更好的方法去管理内容、文凭和关系,如同客户管理系统一样建立一个学习管理管理系统,但是这个系统的目的是为了学习,而不是为了销售。
      
[color=] 第二,数字徽章或其它徽章,对雇主来说不够好,不够实用,所以企业也没有在这里大力投入。
       如果徽章想要实现当初的设想,我们首先需要改善需求方面,将徽章变得更好,吸引企业的目光。以下是具体的7种方式:
       1. 适应行业需求。所有的徽章都应该符合组织的真实需求,能够评估人们的能力,无论他们是雇主或研究中心人员,还是寻求与他人合作的个体。关键是,“如果你开发了它,那么最好利用好它。”
       2. 可搜索的。在职位需求和职位描述中,徽章应该是可搜索到的。
       3. 品牌。如果你关注世界上的各种证书,只有为数不多的几种被人们认可,不知名的行业协会颁发的徽章很可能作用很小。知名大学和公司需要加入进来颁发徽章。
       4. 分级的。我们需要将证书分级。每个人的专业技能都在一定的范围内分布,为了更好地评估,所有的徽章应该在一定范围内按等级排列。
       5. 便捷性。Mozilla颁发徽章的过程十分便捷。当前我们需要让其像安排考试一样便捷,来评估人们的技能,再根据评估结果颁发徽章。
       6. 透明化。以Mozilla Open Badges为例,我想你会发现识别那种徽章值得信任,那种不能相信并不是什么困难的事情。我们努力将实现用7秒钟识别去某个徽章的意义。徽章的品牌和级别都是透明化的重要因素,但是这些需要用直接清晰的语言进行表述。
       7. 深度。徽章不应该只是基础的知识,它的级别应该能延伸到专家级。物理共有10级,其中8级应该等同于博士学历,获得9级的人应是250位行业带头人中的一位。
       最后,如果徽章想要实现当初的设想,他们只能授予那些取得真正成就的人。不设参与性徽章。像橄榄球赛季最后许多的纪念品,或是单纯为了让人们高兴或增强他们自尊而颁发的徽章是不存在的。
       对那些不能作为筛选优秀品质的标准的学位,企业毫无耐心。只有真正能够识别优秀的人才,企业才会认为徽章对他们是有意义的。(via :快鲤鱼)  
文章为作者独立观点,不代表经管之家立场

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